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오늘날 학교교육의 위기는 “교육이란 무엇인가? 학교란 무엇인가? 수업이란 무엇인가?”라는 해묵은 물음에 마주하고 해답을 찾아 나설 것을 요구한다. 이 책은 아이들에게 교육이라는 이름으로 주어지는 불행과 고통으로부터 해방시키고, 더 좋은 학교교육을 통해 아이들의 행복한 삶을 만들기 위해 고민하는 많은 선생님들에게 작은 희망의 불씨를 전하고자 한다.
이 책은 ‘자연을 닮은 행복한 교육공동체’ ‘성공한 사람보다 행복한 사람을 만들자’는 교육신념을 바탕으로 필자와 함께 ‘참여형 수업연구’의 실천과 도전을 통해 1년간 고민하고 도전해 온 전라북도 정읍시에 있는 수곡초등학교 선생님들의 수업실천 결과물이다. 또한 학교현장에서 교육의 본래적 의미에 대해 고민하면서 아이들의 진정한 성장과 배움을 위한 수업혁신과 연구수업의 실천을 통해, 교사들과 그 해답을 찾아 나선 발자취이기도 하다.
이 책에 제시되어 있는 것처럼, 필자와 수곡초등학교 교사가 함께 수업분석을 통해 협동적인 문제해결 방안을 찾아가면서 고민했던 내용들이 때로는 혁신학교라는 이름으로, 때로는 수업혁신이나 수업연구라는 이름으로 고민하고 있는 많은 교사, 수업연구자, 장학사, 수업 컨설턴트 등 수업과 관련된 많은 사람들에게 작은 길라잡이가 될 수 있기를 희망한다.

제1장 수업연구와 교사의 성장

1. 학교와 교사의 역할
공교육으로서의 학교
교육자에게 꼭 필요한 두 가지 관점
2. 수업연구와 교사의 성장
수업의 본질과 교사의 역할
인간의 영혼을 다듬어 가는 과정으로서의 수업
우리나라 수업연구의 실상
수업연구의 핵심 1: 왜 학생 중심 이야기인가?
수업연구의 핵심 2: 교사 이야기는 필요 없는가?
우리나라 교육의 자화상과 수업학의 대두
교사의 성장
수곡초등학교의 도전


제2장 참여형 수업연구란?

1. 수업연구의 시작
2. 참여형 수업연구란?
참여형 수업연구의 원리
참여형 수업연구의 특징
3. 참여형 수업연구의 방법 및 절차
공개수업 전에는 무엇을 준비해야 하는가?－사전준비
수업 공개 시에 관찰은 어떻게 이루어지는가?－연구수업
수업 후 협의회는 어떻게 진행되는가?－수업 후 협의회
4. 참여형 수업연구의 가치와 가능성


제3장 참여형 수업연구를 통해 바라본 나의 성찰

1. 참여형 수업연구를 준비하기 위해서
2. 참여형 수업연구를 시작하다
3. 수업의 목표를 정하며
4. 수업을 통해서 나를 되돌아본다


제4장 일곱 빛깔 수업에 알록달록 꿈을 담아

1. 설레는 마음으로
2. 빛깔 하나, 6학년 사회수업－사전 협의회의 중요성
3. 빛깔 둘, 6학년 과학수업－모둠구성에 대한 다양한 생각
4. 빛깔 셋, 2학년 국어수업－관계형성에 대하여
5. 빛깔 넷, 1학년 수학수업－교육과정에 대한 논의
6. 빛깔 다섯, 4학년 국어수업－가정과의 연계와 상담도 병행되어야
7. 빛깔 여섯, 5학년 수학수업－수업 방법의 변화인식과 지원 방안 마련
8. 빛깔 일곱, 3학년 수학수업－학습은 호기심에서 시작됨을 확인
9. 마무리하며


제5장 아이들의 해맑은 웃음을 위하여

1. 참여형 수업연구 이전의 수업연구
2. 참여형 수업연구를 접하면서
3. 참여형 수업연구 전개
동료 교사의 수업을 보고
참여형 수업연구 진행
내 수업에 대한 동료 교사의 비평
4. 수업에 관한 생각의 변화
우리 아이들을 바라보는 시선
수업을 보는 눈
5. 배움과 성장 그리고 행복


제6장 무엇으로 우리 아이들의 배움과 성장의 벼리를 삼을까?

1. 수곡초등학교 1년 차 나의 걸음
수곡초등학교에 대한 소문
내가 겪어 본 수곡초등학교
수곡초등학교에 대한 내 나름의 생각
2. 수곡초등학교 2년 차에 걸었던 참여형 수업연구의 길
참여형 수업연구와의 만남
참여형 수업연구에서의 고민, 계획과 실천 그리고 성찰의 과정
3. 수곡초등학교 3년 차에 걸어야 할 길에 대한 고민


제7장 물여울 청개구리들의 수업 이야기

1. 청개구리들의 상황
학교
아이들
2. 청개구리들의 문제해결 방안
특별한 청개구리도 함께하기
청개구리들의 문제행동해결을 통해 수업을 더 알차게
청개구리들에게 존중과 협력을 일깨워 같이 성장하기
일기쓰기활동을 통해 선생님과 대화하기
참여형 수업연구를 통해 배운 점
3. 우리 청개구리들의 수업
첫 번째 수업: 연필심으로 7mm 만든 청개구리
두 번째 수업: 자연을 닮은 청개구리들
4. 청개구리들을 통해 배우다


제8장 학생과 내가 함께 성장하는 수업연구

1. 수곡초 생활과 참여성 수업연구의 시작
2. 수업 전 협의
3. 수업의도와 추출 학생의 선정
4. 속기록으로 보는 수업 후 협의
5. 수업후기와 전문가의 수업비평


제9장 따뜻한 손을 가진 선생님이 되련다

1. 선생님으로의 첫걸음을 떠올리며
2. 수곡 초등학교와의 첫 만남
3. 한 번 더 해 보자!
참여형 수업연구란 무엇일까?
참여형 수업연구를 통해 우리 반 아이들은 어떤 도움을 받을 수 있을까?
우리 반 학생들은 수업 속에서 어떤 배움이 일어났을까?
아이들의 성장을 위한 노력
4. 배움 속에서 성장하는 아이들
5. 10년의 법칙－앞으로의 10년을 향한 첫걸음


제10장 이 아이를 어떻게 할 것인가?
－학생·수업 중심의 학교운영 시스템－

1. 왜 가르치고 배우는가?
2. 철수에게 기본적으로 제공하는 학교복지사업
3. 교사는 철수를 위해 무엇을 어떻게 가르치고 배우게 할 것인가?
4. 제대로 가르치고 배우고 있는가?
5. 철수를 위해 학교를 어떻게 운영할 것인가?
6. 더불어 행복한 사회를 향하여

<< 저자 >>
편저자 소개

천호성(Cheon Hoseong)
전북대학교 사범대학 사회교육과 졸업
일본 나고야대학교 대학원 졸업(교육학 박사, 수업분석 전공)
미국 Boise State University 연구교수
교육부 국정 초등사회교과서 연구집필위원
한국일본교육학회 편집위원장
한국사회과교육연구학회 편집위원 및 운영이사
한국사회교과교육연구학회 편집위원 및 이사
한국사회과수업학회 편집위원 및 이사
전북 다문화교육 정책자문위원장
현재 전주교육대학교 사회교육과 교수

<저서>
수업 분석의 방법과 실제(2판, 학지사, 2014)
授業研究と授業の創造(공저, 溪水社, 2013)
다문화사회와 다문화교육(공저, 교육과학사, 2010)
희망을 가지면 아이들이 아름답다(공저, 내일을 여는 책, 1997)

< 논문>
일본 교원연수 실시체계와 과제(2014)
세계 다문화교육의 동향 분석(2013)
다문화가정 자녀의 학교생활에 관한 연구(2012)
다문화수업모형의 개발과 적용(2012)
한국과 일본의 다문화교육 비교연구(2011)
한·일 사회과 개정 교육과정 비교연구(2011)
読解テストへの応答傾向に関する日韓比較研究(2010)
카드를 활용한 수업모형의 개발(2010)
토론수업의 활성화를 위한 수업모형의 개발(2009)
수업컨설팅을 통한 교실수업 지원 방안에 관한 연구(2008) 외 다수


공저자 소개

전수환(Jeon Soohwan)
군산교육대학 졸업, 대구대학교 졸업한국교원대학교 교육대학원 졸업현재 수곡초등학교 교장

김미자(Kim Mija)
전주교육대학교 졸업전북대학교 교육대학원 졸업현재 고창초등학교 교감

이병인(Lee Pyeong-in)
전주교육대학교 졸업전주교육대학교 교육대학원 졸업현재 수곡초등학교 교사

이동남(Lee Dongnam)
전주교육대학교 졸업전주교육대학교 교육대학원 졸업현재 수곡초등학교 교사

김현경(Kim Hyunkyung)
전주교육대학교 졸업전북대학교 교육대학원 졸업현재 수곡초등학교 교사

유승원(Yu Seoungwon)
전주교육대학교 졸업전주교육대학교 교육대학원 졸업현재 수곡초등학교 교사

양미혜(Yang Mihye)
전주교육대학교 졸업전북대학교 교육대학원 졸업현재 보성초등학교 교사

김길수(Kim Gilsu)
전주교육대학교 졸업전주교육대학교 교육대학원 졸업현재 수곡초등학교 교사